說起來，我暫別中學生徵文比賽評審工作至少也有二十個年頭了。如今，拜讀二十一世紀的學生徵文作品，發現依然不脫這四大類型：一是腦袋一片空白只求交卷型；二是翻書寫字規規矩矩型；三是依稀有老師板斧痕跡修改型；四是認真佈局秀技巧爭名次型。

前二者自不必說了，得要他們突然有一天真的對寫作開竅且熱愛。後二者才是比高下。或有說，被老師“加持”過的文字，美則美矣，卻少了每個學生不同的特性，還怎麼比高下？參加徵文比賽，其實就是一種學習過程，而能成為老師栽培的寫作苗子，自然是已經有了寫作的熱情和長處；如果能從老師雕飾過的文字裡參透其文學性，找回你自己的個性，便是你寫作修為的提煉。跟著就要說到堅持了。寫作，原是一場持久的堅持；只要堅持，你便能從第三種類型邁向了第四者，帶著實力去爭名次了。