公開組文藝類　三等奬

合著的青春小說《一對一》讀後感

黃紹芝

我懷着憂心忡忡和感慨萬端的心情，讀完了《一對一》中的兩個故事──《青春快板》和《月黑風高》。

《青春快板》的作者，以輕鬆明快的節奏，風趣含蓄的筆觸，通過一個即將在中學畢業的女生──鄧凱文所寫的日記，向我們形象地展現了目前澳門中學生在學習、操行、思想、價值觀等等方面存在的問題。故事有笑也有淚，而它揭示的主題，卻帶有極大的普遍性和典型性。

作為學生家長，我對故事中的每一段情節，每一個場景似乎都很熟悉。但可嘆的是：其中能令人鼓舞之處少之又少，而令我們擔憂恐慌的地方卻在在皆是。

故事讓我們看到：目前澳門中學中推行的“塡鴨式敎學”，已經發展到何等嚴重的程度。眞像日記中所寫的那樣“……我們這班塡鴨仔有一個橡皮胃，多少塡料都可以塞得下去。”（十月七日）

敎師為了完成任務，就一味地又塡又塞，從來也不考慮學生的消化能力以及效果如何。結果學校不再是一個傳授知識，扶植學生的場所，相反卻變成了一間“生產塡鴨”的工廠。

我們不妨再看看凱文的下面幾段日記：

“這麼多功課和測驗，快把我們讀死了……”（十月七日）

“今晚太累了，日記停寫一天”（十月八日）

“天天都有測驗，頭也讀昏了，難得今天‘西線無戰事’，所以昨晚十時半便爬上床……”（十月十三日）

十時半上床睡覺，居然已經成為澳門中學生的一種“奢望”。一個“爬”字，就突顯了那種迫不及待的心情。大量的功課，難以消化的敎材，再加頻密的測驗考試，逼得他們不得不天天熬夜，以致頭昏腦脹、透不過氣來。中學生就生存在這樣一種環境之中，這還不夠引起我們的警覺嗎？

另一個令我們惴惴不安的現象是“一切為分數”的思潮正在中學中泛濫成災，不僅學生視“分數”為追求的唯一目標，敎師也把它當作控制學生的一張皇牌。

試看一名花名“偏心丁”的敎師，是怎樣利用分數這個緊箍圈，來威脅一些不聽話的學生：“Miss丁不能忍受別人這樣冒犯她的尊嚴，尖着噪子悻悻地說：‘周子聰，你作怪吧，我不怕你，別忘了，你的分數是我手上給你的……’”（十月十七日）

一句“你的分數是我手上給你的”，顯示了多麼大的威懾作用，敎師宣稱掌握了你的“死穴”，問你還敢蠢蠢欲動嗎？

筆者在檢查孩子們的作業時，不時發現有些批改是顯然錯誤的。這時我必定告誡他們：千萬不能告訴同學，更不許向老師提出，你只要自己記住正確答案就行了。

為甚麼我們不敢敎育學生實事求是，據理力爭？因為我們害怕得罪老師會影響分數，在目前的敎育制度下，“分數”佔據的地位實在太重要了。它牽涉到的是合格、升級和畢業等等一系列性命交關的事，試問我們這些家長玩得起和輸得起嗎？

如果《青春快板》向我們展示的是尚在學校中跳跳蹦蹦的一班少男少女，那麼《月黑風高》系列之二卻讓我們看到了另一族群──被摒棄在校門以外的青少年一族的命運。

族群之一──阿力是一個十七歲的男孩，他身體孱弱，架着一副破裂的眼鏡，頭髮很長，像個女人。就是這樣一個在他媽媽眼中還是個“孩子”的小伙子，居然已經擔任了一份難以想像的工作──殺手。阿力的空虛生活已經別無內容，它的唯一內容就是呆在家中等電話──等待大哥隨時通知執行任務的電話──他的任務就是殺人或者被殺。

族群之二──細毛就住在阿力樓下，小學一年班起就和阿力是同學，他們一起升班一起留班一起在街上惹事生非，終於一起離開學校，一起跟了一個叫小寶的大哥，以後一起玩一起混一起被人當成跟蟑螂老鼠沒有分別的人。

當然還有之三、之四、之五……

故事的結局是阿力在第一次執行任務時失手斬死了大哥小寶（幸虧未被人發現）。第二次執行任務時卻被驚慌失措的細毛失手射死了。而細毛自己，也在同一天成了第一次開槍的警察阿傑的槍下亡魂。

阿力和細毛，這一對何等“不成熟”的殺手，出師未捷，已經齊赴黃泉。兩個年青人，就這樣匆匆忙忙地，糊裡糊塗地失去了他們的寶貴生命。

當然，被學校摒棄的學生不一定會死，更不必定要死於月黑風高之夜。但即使不死，他們的命運又能好到哪裡去呢？根據統計：澳門中學的留級學生人數正在逐年擴大，其中很大一部份都被趕出了校門，青少年的犯罪率，因此也相應地逐年遞升之中。最近的一則消息就透露了這樣一個訊息；奉命燒車的“童黨”，每燒一輛車，就可以領到一筆“不菲的奬金”！

澳門回歸已在眼前，現在唯有寄望於新一屆的特區政府，把“敎育改革”和“青少年犯罪”等問題當作頭等大事，認認眞眞地去對待和解決。社會上的志士仁人，也必須建立起這樣一個“共識”──不是學生不成材，而是我們沒有把他們作育成材！

救救孩子們……

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