公開組　社科類一等奬陳國鑣　治學的要訣──追根尋源──《語林漫筆》讀後感

公開組社科類　一等奬

陳國鑣

月來，在鄧景濱先生的《語林漫筆》中暢遊，希望能在浩瀚的詞林字海中找到可以汲取的敎益。反覆的看，細心的讀，我終於找到，治學之道的其中一條鑰匙──追根尋源。

尋語言的根，可了解一段段鮮為人知的野史：秦始皇要做秦字，目的是為了要佔一半春秋，名存後世。深圳的合體怪字聯，原來隱含着一個可歌可泣的反侵略故事。

溯文字的源，可領略嘻笑怒罵的奇趣：組文成畫，僵硬死板的方塊字竟變成栩栩如生的芝麻官與秦香蓮：“對，牛彈琴！”一個標點的妙用，即把反動派氣得瞠目結舌。

究知識的底，可辨譯不少典故傳說：陶淵明不為五斗米折腰，除了不畏權貴，也不屑每天薪俸的待遇；出塞的王昭君，其實並無獨抱琵琶馬上彈，戰國時期的鍾無艷，根本沒可能被封為“昭陽正宮”，更不可能媲美“燕瘦環肥”。

勘語文之基，可掌握自然規律──山南為陽，水南為陰；可認識命名原則──名從主人；也可知道“空屋”要說成“吉屋”、“苦瓜”要說成“涼瓜”、“棺材”要說成“壽木”等廣州話避諱。

語林漫步，還可獲得不少聞所未聞、容易忽略的資料：漢字最深的是四合體龘，共有六十四劃；辭書儲字最多的是《漢語大字典》，共收字五萬四千六百七十八個。

《漫筆》內探，還可發現不少發人深省的雋語：宋祁身處文言文的時代，尚且能改正自己的“字妖”癖，難道生活在白話文時代的今人，竟不能跳出“字妖”的魔障；其實，某些世事的正錯現象，何嘗不也像“誕”、“（）”一樣?!

一本《語林漫筆》，洋洋逾十萬字，談古論今，匡誤正訛，全是圍繞語言的歷史、文字的淵源，難得的是並不空洞枯燥，而是內容充實、生動活潑、饒有趣味。作者精煉的文學修為，把艱深的字詞研究，幻化成具吸引力的神奇。

尋求學問的眞諦，並不簡單，各種條件均須具備。

追根尋源，必須博覽群書。本書節錄的詩詞歌賦、史籍，乃至對聯碑帖，凡一百四十多段，範圍廣泛、資料翔實。作者閱書無數，融匯貫通，令文章內容更多采多姿。

追根尋源，必須擁有和善用工具。本書供參考的字典辭書逾七十種，不僅常見的漢音粵語，還有潮汕方言、英日韓文，種類繁多，個別更甚為冷僻，連書店也難覓。但鄧先生卻式式俱備，信手拈來，他家中肯定有座辭書庫。

追根尋源，還要經受各方質疑。《漫筆》輯錄了三十三則讀者查詢。如是“沛”還是“沛”？是“閒”還是“間”？是“雅緻”還是“雅致”等，皆是大家容易混淆的例子。鄧先生均能氣定神閒、詳細解答，足見他的語文功力，已是兼收並蓄、收放自如。

追根尋源，又不能墨守成規，應該從俗、包容。如“綜”讀成“宗”或“衆”、媽閣讀成“馬”閣、朝鮮讀成“潮”鮮，“旣然今音盡皆如此，我們又何必與衆不同，獨戀古音，強作古人？”

追根尋源，務要求眞，來不得半點馬虎。於是，為解釋“兌”字，便列舉了十一本字典註釋；一個圖字，便列出二十九種寫法。引經據典，反覆論證，以增強觀點的說服力。

《語林漫筆》，涉及的字詞知識，可說是包羅萬有。我從字裡行間追根尋源，還可感受那意在書外的治學精神。

治學首要是專注。作者從讀書敎書，到考取碩士、博士研究生，都鍾情於語言文字的研究，幾乎是心無旁騖。窮十多年努力，終於建立了獨特的文學風格和闡述方式。近年出版多套語文著作，正是他專心致志的成果結晶。

治學要嚴謹。一個字音、一個詞義的區別，往往是極微小的差異。例如：“插”的字形，“騷”字點的位置及“飇”字犬的攞放等，僅是差之毫厘。鄧先生從小處着眼，觀察入微，抽絲剝繭的分析。一絲不苟，心思縝密，令人折服。

治學要有恆心。整天在故紙堆裡搜集資料，在字典叢中追根尋源，非常沉悶。沒有苦中作樂的滿腔熱情，很容易會半途而棄。鄧先生長期孜孜不倦，筆耕於語文的天地，沒有堅持不懈、鍥而不捨的毅力，難望學有所成。

治學要獨立思考。只要眞理在握，便應力排衆議，堅持己見。即使面對文字學家曹先擢、朱德熙，或文壇巨匠鄧拓，也敢於辯誤，勇於表達自己的觀點。

治學還要勤奮。鄧先生是大學講師，又是多本刊物的主編，還擔當很多社團職務，工作十分繁忙，但他抽時間鑽研學問，並取得一定成績，業精於勤，是毫無置疑。

我也喜歡讀書，卻缺乏認眞與專注。詩詞散文小說等，都要涉獵，蜻蜓點水式，水過鴨背，難有深刻的印象。

我也愛寫作，卻缺乏求眞與嚴謹。未經深思熟慮，推敲求證，便草草成文，難怪常被報紙老編投籃了。

學習自問還算勤懇，奈何沒有恆心。常受環境影響，分散了精神，讀讀停停，時鬆時緊，到頭來一無所得。

一鳥在手遠勝百鳥在林。今後我應該要選定目標，集中精力，勤學苦讀，持之以恆，方可提高知識的水平。

追根尋源，並非治學的唯一法寶，要進行學問的專項研究，還需多方探索及實踐，找尋適合自己特點的治學方法。然而專心、恆心、細心及勤奮，這些治學原則，是放之四海而皆準，無論對工作、學習與生活，都是深刻的啓迪，這也是《語林漫筆》，給予我最大的敎益。