學生組社科類　二等奬

《為澳門青少年健康綜合成長創造良好環境》讀後感

聖羅撒中文部　陳雅苑

剛剛讀完由澳門大學教育學院和澳門教育曁青年司出版的研討會文集，書本的內容針對時下的學校，細心地分析青少年各種心理、家庭、學校等問題，並且提供適當的輔導和預防。全書共分三個部分，由十七位教育界人士以散文形式，去分析、探討各問題。

全書主要是希望使人清楚並了解到：

1 教育的本質應是一種“以愛為本”，以“學童綜合成長”為目的之全人教育。

2 教育環境在促進學童綜合成長起着至關重要的作用，學校、家庭與社會應共同籌劃學童美好成長道路。

3 全人教育目標的開展從學童的成長角度處理，切忌片面的、局部的、單從道德的批判角度處理學生偏差問題。

4 教師及家長極需接受教育，使其能恰當的了解學生偏差問題的成因，以及處理這些問題的方法。

在書中，充分傳達了學生成長時，需要關注的事情，及促進成長的途徑。

在第一部分的學生問題中，提出了幾個眞實的故事，從而引出問題，使我明白到，每一個人在成長中，都會遇到不同的問題，不同的挫折，最重要的是，在經過挫折以後，我們便會變得更加成熟。成長路是一條漫長的人生旅程，人生的每個挑戰，稍一差錯，將令人生改道，帶來無限懊悔。而一個自我形象健康的人，在人生旅程中，往往是無往而不利的。自我形象健康，不但為自己帶來了價值的肯定和自尊自信，也增加了我們對生活的適應，使我們能夠有足夠的堅忍力，去面對生活中的困難和挑戰。

在第二部分，作者認為，兒童在家庭中所受的教育，不但是來自學校教育和社會教育的基礎，而且對其一生的所有發展有着深遠的影響。家庭是人生的第一站，因此提升家庭教育是非常重要的。

我認為學校和家庭的教育應該互相加強聯繫，相互溝通，步法協調，促進青少年在德智體群美各方面發展，以發揮學校與家庭教育的指導作用，根據學校教育需要，取得家長配合，對青年存在問題，及時進行分析，找出原因，共同找尋解決方法。再加強學校與家庭的合作，改進教育工作，提高效能。改善過往對於學校和家庭教育的觀念。

在第三部分中社會各界對教育的支援指出，教育是培養人的社會活動，澳門教育問題的實施，澳門教育問題的解決，非調動社會力量不可。

教育事業是全民的事業，而是很明確的。教育的對象是學生，未來社會主人翁，關係着整個社會，整個民族的將來，所以全民關心教育，以實質去支援教育事業，方向也是正確的。而社會風氣是一個大氣候，對社會有着重大的影響，可能比學校教育更加深遠。

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